参加永丰县中小学教育教学管理培训会的心得
——记聆听特级教师刘永胜校长讲座的收获
永丰中学 金桦勇
2018年3月24日上午，我县数百名中小学教师兴兴致勃勃地来到永丰县行政中心东附楼103会议室，认真聆听了特级教师、北京市光明小学校长刘永胜校长的精彩讲座“全面提升教育质量——关于有效教学的思考”，会议内容精彩丰富，与会教师收获颇多。
本次讲座，刘永胜老师从党的十九大会议精神对教育的新要求中展开，他把全面提升教育质量的有效规纳为以下三点：
（1）有效的课堂教学是提高教育质量的主要途径；
（2）教师专业素养是提高教育质量的关键；
（3）学校管理是提高教育质量的保障。
刘校长的讲座分别从以上三点分别展开，让与会老师有了一次教育教学理念上的心灵踫撞，也让与会老师对如何全面提升教育质量、如何进行有效教学有了一个全面的理解，刘校长用自己鲜活的教育思想和生动的教学案例，深入浅出的为我们诠释了素质教育下所提倡的真正意义上的有效课堂应该是什么样的。
会后，我不禁地想知道刘永胜校长做为一名在全国教育界很有名气的校长，他是怎样做到这一步的？我就迫不急待地在网上寻找有关刘永胜校长的信息，从而更加感到刘永胜校长的教育教学思想与理念的先进性。
多年来，刘永胜校长在语文教学改革、青年教师培养、教育评价、实施素质教育等方面作出了显著贡献，特别是提出“我能行”教育，建构了具有特色的育人模式，在全国很有影响。获全国教育系统劳动模范、全国模范教师、北京市模范校长、北京市有突出贡献的专家等荣誉称号，为享受政府特殊津贴的专家。主要著作有《为了光明的明天》、《我能行教育的思考与实践》，主编《让每个孩子都说我能行》、《小学日常评价与学业考试改革的探索》、《教育就是唤醒自信心》等。近年来，在各种报刊发表文章六十余篇。
刘永胜是一名特级教师，一位有学者气质的校长，他的成功不是靠一两个响亮的口号，而是基于严谨的科学态度和对教育事业的无限忠诚。作为一个普通人，他真诚、谦和，善待学生、善待教师，与其说刘永胜校长是一位成功的办学者，不如说他是一位勤勤恳恳为孩子播种光明的人。
1989年7 月10日，44岁的刘永胜担任北京光明小学校长，在就职演讲中，他面对全校老师们掷地有声地讲道“一个人来到世上就活七八十年，由师范学校毕业到工作岗位能够干二三十年，我来做校长，如果没有特殊情况做到退休，也就十七八年。我唯一的任务是帮助所有老师快乐的工作、幸福的生活。”
这段话时隔二十年，刘永胜还字字在心中。2009年，出现历史的巧合，仍然是7月10日这一天，他离开光明小学的校长岗位。走过二十年校长路，刘永胜兑现了自己的承诺，帮助老师快乐的工作，给予孩子幸福的童年，光明小学在他的历史上再造辉煌成为京城名校。
首先，教育家要有自己的教育思想，有对教育的独到见解，有对教育理想的不懈追求。思想是否平庸应当就是教书匠和教育家的根本区别。自古以来，每个人对教育的期望、对教育的理解都会有所侧重、有所不同，然而教育家的教育思想应当更深刻、更系统、更自觉、更富有创见，并且更能坚持和实践自己的教育信念。
其次，教育家不仅有深刻的思想更需要有丰富的教育实践，可以说教育家就是有思想的实践家。能否把抽象的理论、先进的理念融会到每一个具体的教育细节之中，这是教育思想家和教育家的明显区别。教育家应当善于在实践，中不断深化教育思想，不断丰富教育智慧，不断提高教育艺术；应当善于把知识的传授与人的发展结合起来，将优化学生健康成长环境视为自己的行为准则：应当善于把学生的发展与教师的发展结合起来，能够在教师集体团队中发挥引领作用。
再次，教育家是改革的实践家、创新的实践家，他们能够与时俱进，使自己的教育思想在改革实践中不断创新。善于发现新情况、新问题、新趋势，善于捕捉新机遇，采取新措施，建立新机制，这是当代教育家的明显特征。面对日新月异的社会形势，面对富有时代特点和新鲜体验的生龙活虎的学生们，他们应当能够把握时代脉搏，顺应时代潮流，并且敢于领时代之先，在教育过程中体现和代表先进文化发展的方向；他们应当敢于超越自己，不断更新思想观念，不断确立个人和学校发展的新目标。
从1989年调任光明小学校长起，15年来，刘永胜校长和他领导的团队始终走在教育科研和实践的最前沿。其中，以培养学生自信心和进取精神为重点的“我能行”素质教育改革，荣获“北京市首届基础教育成果”二等奖，得到教育部、市政府的充分肯定；关于教育评价的探索荣获“北京市第二届基础教育成果”一等奖，为推进全国素质教育创新发挥了积极的引导作用，也使光明小学在推进素质教育中成为了全国名校。
在“我能行”教学实践取得成绩之后，刘永胜不保守，坚持贯彻教育的开放性，他深深领悟一句话“你有了就要给别人，给别人后自己就没有了，那么自己就要再创新。”光明小学常年坚持大规模的送教下乡。对于来学习取经的地方学校，刘永胜不仅是毫无保留，还热情接待，帮助困难学校解决住宿交通，目前光明小学在全国一共有39个友好学校，在北京农村有7 所手拉手学校。
2009年，上级为六十四岁的刘永胜找到接班人——由巴蜀之地引进的人才廖文胜校长，为顺利交接，两代校长携手并肩共同工作了半年时间，相同的教育理想，不同的方式方法，撞击出闪光的火花，这让即将交出接力棒的刘永胜激动不已。提及廖校长的能力时刘永胜赞赏有加，因为他清晰看到传承的希望，感受到发展的活力。正如廖文胜校长上任时所说“为了一个梦想而来，要把光明小学”我能行“继续深化下去”，完成完美交接的刘永胜感觉心里十分踏实，他表示对光明小学的工作自己仍会关注和支持。
在刘永胜校长教学思想的指导下，“我能行”成了光明小学的教育特色，被教育部推广到各地。刘校长说，我们的教育宗旨是，让每一个孩子都有成功的体验，使其自信、自爱、自强，从小学会认知、学会做人、勇于探索、善于思考、敢于创新。通过开展“我能行”教育，让每个成长中的孩子都能说“我能行”；让每位教书育人的老师感受“我能行”；让每位培养孩子的家长相信“我能行”。为此刘永胜校长还归纳出八句话：相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。在光明小学，每个孩子都是平等的，每个孩子都能自信地说：“我能行！”
从以上方面，我更加感受到刘永胜校长的人格魅力，感受到一位好校长就是一所好学校的精神所在，从而反观自己的教育教学方面的许多不足，在刘永胜校长的讲座中，有不少理念是让我永记的，他对现代教育技术手段在教学中的应用，就与我的想法做法不谋而合，我也给自己的教学生涯定下一个小小的目标，就从上好每一节课开始，做好一名人民教师应该做的工作，让自己的人生不虚此行！
2018-03-24 下午6时
