摘要：职业教育的课程改革对职业学校教师提出了更高的要求，笔者结合2013省中职教师教学能力研修经历及到相关学校的观摩交流，对职教名师工作室建设的优势和功能定位两方面问题进行了思考与探讨。
关键词：职业教育 名师工作室 功能定位
中图分类号： G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）04-0255-01
2013年6月， 笔者有幸参加了江苏省首届中职教师教学能力提升高级研究班暨职业学校名师工作室建设研讨会。培训期间我们听取了多名全国知名专家的系列讲座，观摩了国家、省信息化、示范课老师的现场展示，同时参观了昆山一职中与苏州工艺美术职业技术学院。在参观的过程中对我省职教名师工作室有了许多的了解，我省职业教育名师工作室建设处于探索起步阶段，职业教育名师工作室的功能定位还有待进一步完善，纵观我省职业教育名师工作室的建设情况，并通过参观昆山一中名师工作室的建设经验，下面结合笔者多年职业教育的体会，就针对省职教名师工作室的建设优势和功能定位两方面，谈一些个人初浅的认识和想法。
1 职业教育名师工作室建设的优势
尽管我省职业教育名师工作室建设工作还处于探索阶段，但是名师工作室的优越性已日益显现出来。根据我们在学习实践中的体会，名师工作室具有以下三大优势：
1.1名师工作室以名师为核心，融教学、科研和师培为一体，互为补充，相得益彰
由于名师都是经过多年的学术积淀和严格的评审程序评选出来的，在省内外具有影响的领军人物，都是教学、科研的强手，为师的楷模，因此以名师为主导带领教学团队进行学科建设和科研，并在教学和科研中言传身教，培养青年教师，是最理想的人选。
1.2名师工作室是跨越学校的教学研究群体，有利于整合全省的优质教育资源，为我省教育事业的发展服务
名师工作室依托于所在的学校，但又是跨越学校的教学研究群体，这有利于整合全省的优质教育资源，实现强强联合，在名师的带领下，集中同一学科中坚力量，攻克阻碍教学质量提高的瓶颈，甚至可以调动全国的巨大优质源，为我省教育事业的发展服务。
1.3名师工作室可以充分发挥名师的优势，把名师作为学校的名牌，跨出校门，惠及全省，名扬全国
名师工作室可以充分发挥名师的优势，创造具有名师个人特色和创新精神的教学理念、教学模式和教学流派，并以名师作为学校的名牌，跨出校门，惠及全省，名扬全国。
2 职业教育名师工作的功能定位
目前许多职业学校将名师工作室建设的主要功能定位在专业课程开发，部分学校定位在培养优秀教师，还有部分学校看重名师工作室的技术研发功能等。因此笔者认为，应尽快确定职业教育名师工作室的功能定位，使我省各职业学校名师工作室建设的目标尽快统一起来，从而促进学校及地域之间名师工作室建设的交流，逐步建设省市有影响的名师工作室团队。
2.1名师工作室是优秀教师发展的平台
职教名师工作室的一个重要功能就是提供给优秀教师发展的平台。既是是课程改革的实验室，也是教师专业成长的大舞台。笔者认为，职业教育名师工作室作为名师成长的平台，要对未来的名师选拔、培养、管理以及成长评价形成一套完善的管理制度；要对名师教育理论的终身学习、专业技能的提升、教科研能力的成长方面形成一套完善的行动策略；工作室的负责人要不断提高个人的自身素质，苦练基本功，讲究方式方法带领自己的团队提升，增强团队的竞争力。通过合理的人才选拔、预设的成长周期，举办一系列产学研活动，对名师及未来名师进行培养，促进教师的专业化发展，有效地缩短名师成长周期，并通过名师的引领作用，实现职业教育骨干教师队伍的优化，提升学生培养的效率。
2.2名师工作室提供了项目课程开发及实施的实验室的建设的平台
职业教育课程改革，尤其是项目课程开发与实施，该项工作应充分发挥名师的经验及影响，由优秀教师团队担纲，借助名师工作室平台，通过校本探索、校际交流、总结推广等活动，促进课改成果从逐步积累到集成推广。昆山一中的阿里云（朱来安）工作室借助名师工作室平台结合学生职业能力分析、教学分析、制定方案、开发课程及实验设备、实施课程、反馈总结、推广等，开发了单片机的实验箱设备及配套教材，逐步形成了课改成果从积累到推广的过程。
2.3名师工作室给学生提供了创新和实践的有效平台
职业教育名师工作室加强了对学生技能及创新能力的培养，突出分层教学要求，为学有余力、有技能提升兴趣的学生提供更好的发展平台。在实践中，可将名师工作室和学生创新活动室的部分功能进行融通。职业教育名师工作室可结合企业生产技术的发展方向，有效地开展技能大赛、创新大赛选题及发展研究，加强对优秀学生的辅导。
2.4名师工作室还可以为社会培训及技术服务提供窗口
大多数职业学校建立了专业建设指导委员会，并吸收了行业及企业的相关专家参与，可以将各专业的名师工作室作为专业建设指导委员会的常设机构，充分利用名师对企业技术的熟悉优势，提升名师在行业企业中的影响力，促进校企顺畅沟通，为名师工作室开展工作营造良好的外部环境。职业教育名师工作室作为校企合作的窗口和平台，应承担企业员工相关培训及技术服务工作，利用智力资源比较集中的优势，积极参与企业的技术攻关及推广工作。
2.5名师工作室还可以是专业建设与发展的智囊团
职业教育管理部门以及职业学校应将名师工作室看做专业建设的智囊团，促其开展相关建言工作。职业教育名师工作室应开展本专业设置的调研及建言工作，应参与校内实训基地建设的研讨工作、校外实训基地的拓展工作、本专业课程设置及教材采用的研讨及建言等。
以名师的姓名命名工作室，体现了对教师的尊重，这是名师本人莫大的荣誉，同时也是一份责任，一个平台，一种承诺。相信全省的优秀教师通过自己的努力都能加入到名师的队伍中来，加强合作，共同努力，为提高我省职业教育的教学质量，培养高素质的职业人才贡献自己的微薄之力！
