【关键词】 信息技术；校本课程；探究兴趣；优化；课程体系
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2017）12―0077―01
现阶段，校本课程成为了教学体系中不可或缺的组成因素，所谓的校本课程是学校自主开发的课程，很多情况下学校会将课程开发的权利进行下放，并对课程开发的资源进行分配，实现校本课程开发的民主化以及完善性。其中，将现代信息技术积极融入到语文校本课程优化中，能够丰富校本课程，提高学生的兴趣，实现语文校本课程的创新发展。本文从以下三个方面展开分析与讨论，对现代信息技术所具备的特点以及对语文校本课程优化问题加以分析与探究，以此实现语文校本课程的有序发展与进步。
一、现代信息技术的交互性有利于激发学生探究兴趣
毋庸置疑，当前现代信息技术已经成为了新时代最受关注的媒介载体，在教育体系中发挥了极其重要的作用与价值。现代信息技术具有交互性，这是其他媒体所没有的，当然，也正是这一交互性能够实现视觉与听觉的有效结合，能够以图文并茂的方式形成人机交互。从教学角度分析，这种交互方式同样具有十分重要的作用，可以进一步提高学生的学习兴趣，能够激发学生形成学习欲望以及学习动力。在语文校本课程设计中会涉及到非常多的内容，其中古诗词便是不可或缺的组成因素，一般情况下，有的学生对古诗词所表达的情感不理解，无法对具体的含义以及作者所表达的思想情感、爱国情感有所认识，这种情况下语文教师可以加强对现代信息技术的应用，灵活地运用多媒体技术，为学生创设教学情景，并以此渲染气氛，进一步刺激学生的听觉以及视觉，带给学生不一样的学习感觉。当然，还需要注意的一点是语文教师在语文校本课程编写以及设计的�^程中，要充分考虑到现代信息技术的重要作用与意义，并且从实际角度出发，在编写的过程中融入现代信息技术，这样才能在课堂上充分利用现代信息技术，才能让学生通过现代信息技术对古诗词有所认识。与此同时，在现代信息技术的应用中，学生在学习古诗词的时候，还可以通过视频与音频相互结合的方式，让学生清楚感受到古诗词的意境，能够在愉快的学习氛围中产生愉快的心情，进而提高自己的积极性以及主动性。
二、现代信息技术的丰富性有利于优化校本知识学习
现代信息技术是人类最伟大的发明，是集图像、声音、动画为一体的，其具有海量的信息，且信息的变更速度比较快，具有非常高的信息共享性，这也是其他媒体无法比拟的。在语文校本课程的设计中需要大量的信息，如果不融入现代信息技术，那么所有的信息只能来源于杂志、图书馆等，这样一来就会浪费大量的人力、物力、财力，且语文校本课程内容也无法体现出丰富性。而将现代信息技术应用其中，可以利用网络资源，引导教师以及学生在网络上寻找所需要的资源。其中网络提供了非常多的交流工具，包括电子邮箱、各种网站、各种聊天工具等。除此之外，在语文校本课程相关问题的解决中，因为受到时间与空间的限制，会导致语文教师与学生之间缺乏沟通与交流，然而通过QQ、微信或者微博等聊天工具，能够实现异步交流。说到底，现代信息技术是虚拟的空间，在该空间中每一个人都是平等的，不会存在学生惧怕老师的现象，能够实现教师与学生相互沟通与交流的局面。
三、现代信息技术有利于不断完善校本课程体系
在近几年科学技术的不断发展下，网络已经发展成为了当前最为主要的载体，且对教育教学的影响十分重要，其中出现在人们身边的各种主题学习网站等炙手可热，这一系列的情况在一定程度上对语文校本课程的存在状况有所改变。众所周知，现阶段语文校本课程的存在方式是书本，但是随着时代的不断发展，网络已经发展成为了最新的载体，且语文校本课程在开发以及设计中离不开网络。其中以Blog为例，作为一种比较熟悉的载体，现在已经成为了语文校本课程开发中不可或缺的元素，因Blog具有一定的特殊性，且这一特殊性能够被语文校本课程所应用，能够促使语文校本课程得到完善，利用Blog能够随时记录教育中的各种行为，还可以将语文教学中所面临的问题进行讨论与分析，进而得到解决。在Blog中所存在的“书写”，可以为语文校本课程提供条件，还可以利用Blog构建完善的电子档案，将学生在语文学习中所面临的问题进行分析，当然，语文教师同样也可以根据这一记录及时调整语文校本课程，从根本上满足语文校本课程的研发，进而提高学生的语文学习水平。
