《微课制作方法与技巧》专题研修反思
江西省吉水乌江中学 阮建国
参加金桦勇导师的《微课制作方法与技巧》专题研修，个人觉得微课与传统课有很大的不同。传统授课中，一般来说，学生的视觉学习驻留时间太长，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教学效果。而微课以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的，设计时间在5-10分钟，将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生，，教学视频容量在20M左右大小的简短视频，可方便学生随时随地通过网络下载或点播，能重复使用，利用率高，能较好的满足师生的个性化教学和学习需求。
我在2016年1月8日晚上，参与了工作坊专题YY讲座，收听收看了方菲老师的《智慧应对课堂突发事件》专题讲座。觉得方老师的课讲的很好，方老师深入简出的讲解，生动的实例，把课堂突发事件的原因、类型及处理措施讲的清楚明白。体现了教师在对待、处理突发事件时的教学智慧、教学技能与技巧。
对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识。随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。
这段时间看了一些微课，也学着制作了一、二个，总发觉自己还有很多地方可以做得更好些。可能还是自己的悟性不高，或对教材把握得不准，所以拍出来的效果不是很满意，什么是微课？说到底就是能在最短时间内讲清楚一个知识点，使学生能对某个知识点一点就通，省去没必要的费话，数学语言就要做到精辟、到位。
反思自己平时的教学过程有多少节课自己是认真琢磨过，没站在后进生的立场思考，使后进生接受不了新知识点，学得非常累。所以我想是不是能找到更好的教学方法提高差生的学习成绩，使他们学得轻松、快乐。如果能通过微课这个平台让学生在课前看一看，使他们能在上课前就胸有成竹。学生的自信心也增强了，学习兴趣也提高了，学习成绩也会逐渐得到提高。制作微课不是为了让自己看懂，而是为了让更多的学生喜欢看。使微课成为课前预习和课后复习的一个工具，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
因此，要想制作一个好的微课也不是一件简单的事，这也需要老师平时的积累，总结的经验。
