广昌一中为创办校本特色学校，全校总动员，作为校本特色重要内容之一的现代教育技术在整个过程中将起到特别重要的作用。因此，根据多年来我们取得的成绩和学校规划，对我校现代教育技术制定本发展规划。
一、指导思想
以国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的战略指导思想，认真落实江西省电教馆有关现代教育技术工作的精神，根据学校校本特色规划要求，以实施素质教育为目标，建立一支师德高尚，业务精良的现代教育技术师资队伍，扎扎实实把我校现代教育技术水平稳步向前推进，同时大力提高学生的综合素质和道德建设，加强学生道德、审美、爱国主义等方面的情感教育，培养学生创造能力和社会实践能力。大力促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。
二、工作目标
在随后的五年时间内，我校的现代教育技术在校本特色建设方面要达到的目标和实施的措施是：
信息技术教学：
对于已开设信息技术学科的年级学生能熟练掌握计算机的基本技能，并且能用网络学习，从网上获取信息。
开展信息技术兴趣小组活动，通过讲座、兴趣班、参加各种信息技术比赛的形式，培养学生的创造思维能力，提高学生的计算机知识水平和操作技能。
网络教学。通过网络教学让学生掌握现代化学习工具，利用网络对中学生进行思想道德教育和能力的培养。
编写校本特色教材
结合学校的特点，根据现在中学生学习情况，自编校本特色教材，把对学生的校本教育系统化、科学化，使学生有目的进行校本学习。校本教材的形式可以是多样化，并突出它的特色。如编写有地方特色的教材、具知识性或趣味性的教材等。
利用校本特色教材，在一些年级中开展校本特色教学，把校本特色教育纳入到学校课程体系中，或者通过开展活动课的形式，加强学校特色教育。
3、加强学生德育教育
（1）加强对学生的法制宣传教育。
法制道德建设一直以来就是学生德育教育工作的重要内容，结合学校校本特色规划，把对学生的法制道德教育和现代教育技术相结合，通过利用现代教育技术手段开展各种形式的活动，如利用学校的网络资源、多媒体教室、闭路电视系统、广播系统等开展宣传教育活动，并作为学校特色教育狠抓各项工作。
（2）加强学生的网络德育教育。
网络给传统教育带来了巨大的冲击，中学生如何使用网络在现实生活中变得日益突出，作为一个社会发展必然的事物，我们只有正确引导我们的学生使用它，并让他们从网络中受益。因此，中学生的网络德育教育是现在中学德育教育的重点。通过网络德育教育，我们要让学生懂得网络虚拟社会与现实社会的道德标准以及网络中爱国主义的体现，并且让学生能更好地掌握网络操作技能。
加强网络德育教育的对象是全校的中学生，我们将通过教材和开展各种活动的形式对中学生进行网络德育教育、如主题班会、辩论赛、作文、宣传栏等。
4、运用现代教育技术辅助教学
通过教师信息技术校本培训，使大部分教师能自制简单的课件，能用信息技术辅助上课，部分教师能尝试网络教学，进行学科与信息技术的课程整合，并取得成效。使信息技术辅助教学成为我校特色。
5、现代教育技术的教学研究
加强我校在现代教育技术方面的课题研究，鼓励广大教师参与现代教育技术与学科整合研究。目前我校与现代教育技术有关的省级课题只有一个，即《网络教育与德育工作》，参与到课题研究中的教师人数也不多，为了提高广大教师的现代教育技术水平，我们将组织教师申报更多的省级现代教育技术课题，并且在五年内争取申报国家级现代教育技术课题，使学校形成良好的现代教育技术教育教学氛围。
通过课题研究，一方面可以提高教师的科研水平，另外也可以利用课题研究，让更多的学生作为研究对象参与到研究中来，使学生从课题中受益。
鼓励教师积极撰写现代教育技术有关的教育教学论文，把各自的教学经验总结成文字材料，可供广大教师共享。
三、实施步骤
依据我校特色教育的建设目标，我校今后五年的现代教育技术校本特色教育将分以下几步：
第一阶段：2004年9月~2005年8月
利用我校教师编写的《中学生党的基本知识教育简明读本》作为教材在广泛的高中学生中开展党的知识教育学习。主要以讲座或班会活动、学生竞赛的方式开展党的知识教育，培养学生的爱党、爱国思想，不断提高自我的思想觉悟。
加强学生信息技术兴趣小组活动。
结合我校已立项的省课题《网络教育与德育工作》的课题研究过程，在此阶段主要是自编一套网络校本教材，教材内容以中学生网络道德建设为主，一方面要注重对学生的网络知识和技能的培养，另一方面又强调中学生网络道德意识。
在教师中开展网络学习，鼓励广大教师制作课件和电教论文比赛。
第二阶段：2005年9月~2007年8月
继续开展做好学生的法制宣传教育工作，开展形式多样的法制宣传活动，努力使法制宣传教育成为我校的一大特色教育。
将自编的校本特色教材纳入到学校课程体系，单独开课或以活动课形式开展教学。
与《网络教育与德育工作》课题组相结合，共同开展各种校本特色活动。
根据我校的实际情况，编写“全国中小学电脑制作活动”相关的校本教材，提高本校学生电脑制作的兴趣、美术欣赏水平、创作作品质量。
通过课题研究，将校本特色教材与课题有机地结合到一起，并通过校本特色教学，促进课题的研究和教师科研水平的提高。
第三阶段：2007年7月~2009年9月
结合信息技术学科特点，将自编的电脑制作活动相关校本教材应用于实践教学，并纳入到学校课程体系。单独开课或以活动课形式开展教学。
不断完善校本教材，根据学校实际情况以及电脑制作活动的特点，编写系列教材。
总结前阶段校本教材编写经验以及校本特色教学经验，为下一个五年规划做准备。
