基于云计算的微视频教学资源服务平台的初探
——以河南师范大学为例
【文章摘要】近几年，高校微视频教学资源的建设取得了快速的发展，但是在资源的使用过程中还存在着诸多问题，如资源的共享管理效率低、建设与需求不匹配、资源利用率低、师生缺乏互动交流等。微视频教学资源云服务平台具有有效管理视频资源、提升学生自主学习能力、方便使用等优点，可以解决高校微视频教学资源使用中存在的问题。基于此，文章首先介绍了微视频教学资源与基于云计算的云服务平台；接着对微视频教学资源云服务平台的开发进行了需求分析并对其功能进行了具体的阐述；最后对平台在高校的发展前景与意义进行了分析，以期对我国高校微视频教学资源的建设提供借鉴与指导。
【关键词】微视频教学资源；云计算技术；云服务；资源共享
1 微视频教学资源简介
1.1 微视频教学资源定义
微视频是指时间在30秒到20分钟，内容广泛，形式多样，可以在多种视频终端进行播放的视频短片的总称。微视频教学资源是指在教学过程中可被利用的、为教学有效开展提供的微视频类资源。微视频教学资源能够启发、引导和促进学生进行自主学习。
1.2 微视频教学资源的特点
（1）生动形象。微视频教学资源把声音、图像、文字集合于一体，方便学生的记忆与理解，有利于学生进行可持续性的自主学习和反思。
（2）内容精、时间短。众所周知，我们专注于学习的注意力是受时间限制的，倘若学生能在保持较高注意力的这段时间内学习微视频教学资源的内容，那么一定能达到较好的学习效果。
（3）学习自主性增强。对于难度较大的学习内容，学生可以自主安排和调试时间进行反复观看，达到强化直到能够理解应用。
1.3 微视频教学资源的现状
近些年来，我国教育信息化取得了跨越式的发展，各类教育软硬件基础设施的建设都有了较大的提高。从应用效果来看，现代信息技术和网络技术的发展及其应用为教育资源的共享与均衡配置提供了现实条件。当下，微视频教学资源以其自主性、互动性、便捷性和高效性等特点在大学校园中受到热捧。然而，就目前河南师范大学的情况来看，微视频教学资源在发展中还存在问题，包括教育资源共享管理效率低、建设与需求不匹配、资源利用率低、师生缺乏互动交流等。本校经过近百年的发展，积累了相当多的教学资源，迫切需要对现有资源进行有效整合，形成规模效益，减少闲置和浪费。
2 云服务平台简介
2.1 云服务平台定义
所谓的云服务平台是指基于云计算开发的一种服务平台。“云计算”是指由几十万甚至上百万台服务器所组成的大型网络，这种大型的网络能够为用户提供所需要的计算机服务。而能够提供资源服务的大型网络被称为“云”，在“云”的环境下，使用者可以使用电脑，手机，平板，电视等各种终端设备，通过与云端数据接口对接的应用，快速连接至云端资源并获取信息资源。从而使得信息资源的获取和传播更加的安全，便捷，高效和经济。
2.2 云服务平台的使用意义
（1）搭建微视频教育资源服务平台解决了资源的共享管理效率低。平台系统的管理员用户可通过系统的后台对系统中的所有资源进行管理。
（2）搭建微视频教育资源服务平台有利于全校师生更加方便快捷地获取教学资源并且提高资源的利用率。云服务平台的出现，可以为学习者提供大量优秀的微课程信息，学习者（用户）只用使用自己的账号和密码登陆到平台中，便可以利用平台去获取优质的资源。学习者可以在不同的设备终端不同的地方利用这些资源进行学习。
（3）搭建微视频教育资源服务平台有利于改善目前低水平资源重复建设等问题。管理员可根据点击率及时剔除相对劣质的资源，使资源共享最大化得到最高效地管理，从而实现该服务平台对优质资源有实际应用价值。
（4）利用微视频教育资源云服务平台的信息交流模块，一方面师生间就教学资源中的内容进行交流，促进学生对知识点的理解学习；另一方面学生可申请所需要的微视频学习资源，从而最大化地达到资源的建设与需求相匹配。
3 系统开发的需求分析与功能阐述
3.1 系统开发的需求分析
为了研究大学生微视频教育资源云服务平台在高校内是否被需要，项目组以河南师范大学为例，针对不同学院，不同系别，不同专业的师生进行了问卷调查，问卷调查的结果表明有70.33%的师生表示需要微视频教育资源云服务平台。
3.2 系统的功能阐述
基于系统开发的功能需求分析，在系统的功能方面，平台总体由以下四个模块组成：用户管理、微视频教学资源管理、微视频教育资源系统管理和信息交流平台，总体功能框图如图3.2.1所示：
图3.2.1
模块一：用户管理。用户管理模块包含用户信息维护、用户类型、用户功能分配三部分。用户信息维护指的是用户可以在此对个人的用户名、密码、头像进行修改；用户类型分为三类，分别是会员（注册使用微视频教育资源服务平台的学生和老师）、管理员（具有对微视频教育资源进行全部管理权限的技术人员）和超级管理员（拥有最高权限的管理人员）；用户功能分配是说具有不同权限的用户登录系统后可执行不同的平台功能。对于普通用户来说，其功能权限包括对微视频教育资源进行浏览查看和检索、上传和下载微视频教育资源、对平台发布的教育资源进行评价、使用信息交流平台进行交流、收藏个人喜欢的微视频教学资源以及对个人空间用户信息进行维护。对于管理员用户来说，其功能权限是在具有普通用户全部功能权限的基础上，增加了微视频教育资源审核、微视频教育资源发布管理、微视频资源共享管理、微视频资源评价管理和信息交流平台管理等权限。对于超级管理员用户来说，其功能权限是最高的，除了管理员的权限功能外还有栏目的设置、权限的管理、平台信息维护。
模块二：资源管理模块的功能主要对资源进行管理操作，包含资源的发布管理、资源的审核、资源的应用管理（检索、下载、删除、修改等）等。这一模块主要是针对管理员用户，方面管理员对未审核的资源进行审核，审核通过则发布，不通过则退回；对所有通过审核的资源做好关键字设置，方面用户的检索；根据用户的点击率及留言进行资源的维护，及时删除相对劣质的资源，使资源共享得到最高效地管理，从而实现该服务平台对优质资源有实际应用价值。
模块三：系统管理模块主要是对该系统进行所有的后台管理，包括用户管理、栏目设置、权限管理、信息维护等。此模块是超级管理员的专属，超级管理员可以对系统的参数进行设置、对用户权限的分配管理、对系统栏目的设置、对系统平台的优化。
模块四：信息交流平台模块主要提供了所有用户之间的相互交流操作，包括平台的通知以及在线交流和留言等功能。
4 在高校的发展前景及意义
就教育资源共享管理效率低、建设与需求不匹配、资源利用率低、师生缺乏互动交流等在高校微视频资源的建设过程中所遇到的问题，相信绝大部分的高校都有这些问题。那么，我们该如何高效地利用和管理高校所拥有的这些优质的教育资源呢？
教育信息化十年发展规划（2011-2020）年中明确指出：要充分整合利用现有资源，采用云计算技术，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式。从而为全国各类学校和教育机构提供公共存储、计算及各种支撑工具等通用基础服务，支撑优质资源的共享。
基于文中第二部分所提到云服务平台的使用意义，相信各大高校都迫切需要一个微视频教学资源服务平台，从而对现有资源进行有效整合，形成规模效益，减少闲置和浪费，从而提高现有资源的利用率，方便资源的管理。
【参考文献】
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