永修县名师工作室建设实施方案
为进一步加强我县教师队伍建设，建立健全名师发展平台和培训机制，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进全县教师队伍整体素质的提高，推进永修教体事业高质量跨越式发展，根据九江市教育局《关于在全市推广名师工作室建设工作的实施方案》（九教发〔2022〕54号）、永修县人民政府关于印发《永修县促进教育人才优先发展实施办法的通知》（永府字〔2021〕41号）、《关于开展第五届永修名师评选活动的通知》（永教体字〔2021〕56号）文件精神，经研究，决定组建永修名师工作团队，成立若干个“永修县名师工作室”，结合实际，特制定本实施方案。
一、工作思路
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，实现我县教体事业高质量跨越式发展。以培养高层次教育教学专业人才为核心，组建名师工作室。通过为期三年的科研和培养计划，促进教师专业水平和综合能力再上新台阶，在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，培养一批教育理念先进和教学风格有鲜明特色的学科领军人物和优秀骨干教师。
二、领导机构
县教体局成立名师工作室领导小组，加强对名师工作室的组织管理，为名师工作室的顺利开展提供政策、组织和经费保障。县教体局党委书记、局长任组长，县教体局分管领导任副组长，成员由局人事股、教研室、纪检监察室、教育工会、电教站、学前教育股等相关股室主要负责人组成。名师工作室领导小组下设办公室，办公室设在县教体局人事股。
三、组建方式
1.命名挂牌
“名师工作室”以名师姓名和学段学科命名，“名师工作室”设在名师所在学校，由县教体局批准并授予证书和牌匾，实行挂牌名师负责制，遵循质量第一原则，注重品牌塑造，突出工作实效。
2.名师选聘
新评选出来的第五届永修名师可以组建 “名师工作室”；历届省特级教师、省级学科带头人、省骨干教师也可以自主申报组建“名师工作室”。
学员条件：热爱教育事业，专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师
产生方式：开展“1+10+N”（1名名师+10名学员+若干名青年教师）名师工作室计划，名师工作室学员由教师个人申请，学校推荐，名师工作室负责人审查，教育行政部门审核确定的方式产生。每个名师工作室成员中要包含至少1名新入职教师和1名县级骨干教师或学科带头人。申报人可以与工作室负责人直接沟通联系。
四、工作职责
1.名师职责
（1）导师培养。全面负责本名师工作室的组建和运转工作，制订三年发展规划和培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。发挥名师示范、引领、指导作用，带动成员共同成长。针对每一个成员的特长，对成员实施全程培训指导，指导成员展示具有一定规模的教育教学活动，引领成员提高综合素质。定期组织工作室成员的理论学习及研讨，每个月集中研讨活动时间不少于两次。实行双向听课制度，做好学科教学的示范工作。每学年在县内进行2次以上公开教学展示，1个专题讲座。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教育教学方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于15课时。
（2）项目领衔。发挥工作室成员集体智慧，研究教育教学中普遍存在的问题，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，积极主动地提出改进办法。指导本学科的教学研究和科研课题，帮助成员确定研究课题，指导成员参与自己的课题研究，三年内完成1项县级及以上科研课题。撰写教育教学、教研或学校管理札记、指导文章、调查研究报告等，每学年在县级以上刊物发表教育教学或教育管理研究论文1篇以上，三年内要有个人（或合作）成果汇编。
（3）成果辐射。工作室教育教学科研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名教师论坛、公开教学、现场指导、指导读书、观摩考察等形式在全县范围内介绍、推广。带头参加“一师一优课、一课一名师”活动。构建研修平台，成立名师工作群，开展网络教学研究与研讨，在线解答教师的学科教学问题，实现优质教育资源互通共享。
（4）考核评价。对工作室成员的考核、评估和评价工作，建立工作室成员档案，向主管部门总结汇报。接受主管部门的指导、检查、评估和工作室的年度过程性评估和终结性考核。
2.学员职责
（1）研修规划。在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
（2）专业提升。在名师的引领下，不断改进学科教学方法，总结经验，创新模式，提高课堂效益，提高本学科教学质量，成为学科教学的实践者、示范者。每学年研读一本教育教学专著，任期内完成2篇教育教学论文并在县级及以上刊物上发表，在校内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录，参加一次县级及以上示范展示或教学研究课，带头参加“一师一优课、一课一名师”活动；三年内参与完成一项县级及以上科研课题，至少有2篇论文在县级及以上核心刊物公开发表或教育部门组织评比中获奖。
（3）结对帮教。采取师徒结对子的方式，指导和帮助本单位青年教师教育教学业务成长。工作室主要成员必须结对指导2—3名青年教师，通过听课、评课、磨课等多种方式帮助青年教师提高教育教学能力。
（4）学科培训。参与教师继续教育和校本课程的开发和授课，积极承担校本培训课程，协助名师做好学科教师培训工作，并为教师提供网上答疑等网络教育培训服务。
五、考核评估
1.考核办法。名师工作室以三个学年为一个工作周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。每学年结束，县教体局名师工作领导小组办公室组织相关股室和专家实施名师工作室学年度工作考核，采取听课、座谈、查看网络、资料等形式，依据名师工作室开展活动情况，对名师工作室学员的培养规划实施情况、名师工作室学员的科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面的综合考评。三年期满进行终结性考核。工作卓有成效的名师可继续命名、挂牌，予以适当经费奖励，对不能胜任工作或工作业绩不突出者，不再命名和授牌。
2.考核内容。名师工作室负责人的考核项目及备查资料：①师德修养（考核依据见学校教育教学业务考核）；②发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）；③示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；④指导学科教研活动（活动记录、照片）；⑤课题研究（研究过程记录及成果）；⑥撰写或发表论文（著）（发表刊物复印件）；⑦学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件）；⑧教师继续教育或校本培训（讲义提纲和课时数）；⑨培养骨干教师（活动记录、照片）；⑩名师档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）。
名师工作室学员的考核由名师工作室主持人负责，并将结果报送领导小组办公室，名师工作室学员的考核将作为负责人考核标准之一。考核项目及备查资料：①师德修养（导师评语）；②发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）；③读书计划及笔记；④公开课、示范课、研究课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；⑤课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）；⑥撰写论文或反思（发表刊物复印件）；⑦培养青年教师（活动记录、照片）；⑧档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）；⑨参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）。
六、运行保障
1.条件保障。名师工作室挂牌原则上安排在挂牌名师所在学校。相关学校须大力支持“名师工作室”和名师的工作，要为“名师工作室”创造良好的工作环境，设置相对独立的工作场所，配备相应的基础设施，为名师工作室开展活动提供便利条件，切实保障挂牌名师的工作时间，保证名师工作室开展日常工作。名师工作室学员所在学校应为名师工作室开展工作提供便利，在安排工作室成员的工作时间和教学任务等方面应给予积极支持。
2.经费保障。根据永修县人民政府关于印发《永修县促进教育人才优先发展实施办法的通知》（永府字〔2021〕41号）文件精神，每年拨付人才经费10万元用于保障永修名师工作团队业务活动开展和教学领军人才进修培训；对取得预期工作业绩的名师工作室每年奖励2万元。
3.政策保障。对考核合格者优先提供参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会，在评优评先、职称晋级时，同等情况下可根据学校情况享受优先待遇，申报省、市课题时优先推荐、安排。
附件：1.永修县“名师工作室”负责人申请表；
2.永修县“名师工作室”学员申请表。
3.第五届永修名师名单及联系方式。
永修县教育体育局
2022年6月27日
