谈谈教研论文的两种常见类型
一、经验总结类
经验总结是每位中小学教师都能做的一件较简单的科研工作，总结经验的关键是用具体的数据、材料、现象等事实来说话，就事论事。因此，数据、材料、现象要求典型、科学。
经验总结有总结教学实际情景中的某一种方法、方式或学生学有所得、教师教有所获的点滴体会。或更高一层次的，教师根据实际教学情景中遇到的问题，制订一个解决问题的简单计划并付之实施，在实施过程中观察收集一些资料、数据并进行整理分析，总结出经验教训或某种假设。不论是点滴体会，还是总结经验教训，它们基本上都属于行动研究的第一阶段，即感性认识阶段。
总结经验一般可分以下几个部分：题目;作者的工作单位、署名;正文。
正文部分一般应包含如下几点：教学实践情景中遇到什么问题;采用什么途径解决问题;获得何种效果;今后的意见;引文和参考书目。
二、课题研究类
课题研究类论文，包括调查、实验报告等。是对研究获得的感性认识材料进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，抽象提炼的反思。研究者在此基础上根据存在的问题进一步设计实验方案，实施刺激变量，控制无关变量，获取反应变量的结论，并通过测试、验收获取资料，进行定性、定量分析，从而揭示外语教学的规律和提出改进外语教学的建议。课题研究多用论文或实验报告形式表述：
1. 论文
论文内容主要是提出问题，凭借数据、资料分析、论证解决问题，最后提出结论。论文的结构一般如下：
(1)题目。题目是内容的高度概括。题目要体现中心思想，达到见题目就能知其文。题目要精确、简短、鲜明、生动、新颖，使人一目了然，具有强烈的吸引力。
(2)署名。署名包括作者姓名、工作单位、地址、邮编。署名以示文责自负和便于读者与作者联系。
(3)内容摘要和关键词。摘要是二、三百字组成的内容简介，要求单独成立。摘要主要阐明研究的问题、刺激变量，结果和分析的论点和结论。以便读者快速了解内容，确定有无阅读和吸收信息的价值;关键词能突出要点，启发思维，指点思路，加速吸收信息。
(4)前言。前言即引言、序言。前言要阐明研究课题的来源、背景和意义，课题研究的过去和现状，存在的问题和分歧意见等。
(5)效果与分析。根据教学中遇到的问题，阐明问题的性质和弊端，采取何种措施改善问题和运用何种观点、数据、材料进行全面、充分的论述、论证从而得出结论。
(6)结论。结论要简短。结论是论证的结果，也是概括提炼出新的观点和理论。
(7)建议。根据研究成果和理论假设提出改革和推广的意见，以指导再实践。还可指出进一步需要研究的问题、采用的方法和设想。
(8)书目。附参考书目是尊重前人研究的成果和知识产权的一种态度，也是让读者了解作者研究问题和信息的深度和广度，扩展读者的视野以及评价作者研究成果的水平及其信度和效度。
为避免论文本体部分的篇幅过长，一些问卷表、测试题和统计的原始分数表可作附录。
2. 实验报告
实验报告的结构与论文的结构除了共同点以外，实验报告基本上只增加了两个部分：研究方法和讨论。
研究方法一般放在前言之后和效果与分析之前。报告要交待研究方法，包括研究对象的年龄、所在班级的条件和人数，抽样测试、收集资料、研究阶段和时间的情况，各种相关变量、观察变量的操纵和无关变量的控制等。报告还需阐明方法使用的目的，以便读者鉴别研究方法和结论的科学性。
讨论部分一般放在效果与分析之后，结论之前。讨论主要是对观点和结论进行理论分析讨论。凡是与研究课题有关的问题都可以进行讨论，但不能面面俱到，要重点深入讨论几个主要问题，诸如研究方法的科学性?对比同类研究是否有一致性、先进性和创新性?理论假设是否有科学性和实践价值等。
