个人研修计划
一、自我分析:
1、在教学中过度追求精品课件,忽略简单实用型课件教学设计存在的问题
随着对教学讲课重视程度的提高及教学课件在教学使用中的增多,我在设计课件时重精品课件,忽视教学实用型课件的倾向。忽视让课件成为学生的认知工具或情感激励工具,教学中发挥到实用、管用、好用的作用即可。
2、在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不当
在制作课件时无原则地增大教学密度,令学生应接不暇。虽然多媒体在教学中可将声音、图像、动画集成一体,能充分调动学生的多种感官来获取相关信息,并在设计者的优化组织设计下,增大信息传播速度,调动学生的积极性,提高课堂效率。但心理学研究表明,一堂课如果内容太多,进度太快,学生就很难集中注意力,呈现的信息切换过于频繁,学生的注意力很难及时地转移。要科学地处理技术的使用与学生认知规律的关系,重视启发性原则,给学生留出时间去思考,安排适量的活动去发现。
3、在教学过程中更多依赖信息技术支持,忽略其它教学技术手段
事实上,多媒体网络也是信息技术一部分,是一种辅助手段,而不是目的,推进信息技术的应用并不是为了信息化而信息化,而是通过信息化达到更好的教学和学习效果,技术应用得好坏主要看其是否用得恰当,在于质而不在于量。
二、研修主题:提升工程2.0培训
根据学校规划和教研组研修方案,确定个人年度研修任务。
1、利用这个平台,使自己由学习型向研究型转变,不断进行教育教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,使学生在各方面都有长足的发展,更有能力承担起未来的接班人。
2、以人为本,关注全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导,以促进师生共同发展为目的,认真专研平台提供的信息技术,帮助提高课堂效率。
4、树立终身学习的理念不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
5、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容及考核能力点选择:
四、 研修措施和安排
(一)根据学校的安排,结合自身工作实际以及提升需求,制定个人成长目标:
1.2021年7/8月
(1)根据自身实际,选择能力点,确定研修提升方向,制定计划。
(2)完成自己选择的四个能力点的学习,完成要求的线上视频研修。
2.2021年9月-2021年12月
(1)继续学习平台上的视频,根据需要录制收藏,熟练操作方法,然后制作各类视频作品。
(2)结合校本研修计划和本教研组的研修安排,通过研修平台开展听课、评课活动,根据考核要求,掌握能力要求。
3.2021年1月20日-2021年12月
完成能力点各种材料的提交,并在课堂实践中提炼经验。
4. 结业时间
回顾研修过程,撰写总结、反思,提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例,并参与学校成果交流。
信息技术应用能力提升工程2.0专题培训是国家战略项目,关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局,信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养,作为新时代的人民教师,理应拥护国家教育政策,顺应时代发展潮流,主动学习,与时俱进,提高自身素养,以饱满的精神和精湛的业务能力,投身到教育事业中去。
(二)根据学校的安排,结合自身工作实际以及提升需求,制定学校目标:
1、准备参加的研修活动
(1)小组活动:集体备课;说课展示。
(2)以教研组为单位安排能力点活动: (3)学校研修活动;
(4)线上专家答疑;
(5)区集体研修活动。
二、校本实践应用预期成果形式
1.以论文和总结的形式。
2.以课堂展示的形式
五、预期效果
会使用信息技术授课,学生和教师都达到省时省力的目标,并且顺利高效完成历史学习任务,让学生爱学习,让老师爱教学,利用信息技术能够解决一些课堂问题,无论什么研修活动,都应该以学生学习效果为准则,为学生学习服务,不能为了使用信息技术技术而使用,研修活动结束后,能让教师选择适当的课程去使用信息技术。