学会放手，相信学生，做个聪明的教师
有一种爱叫做放手，老师要学会放手，要相信学生能行，相信学生潜能无限，让学生亲自感受、体验、分析、总结。
作为老师，我们时常受到效率、进度、成绩……等各方面的影响，在各方面的影响下，我们变得最不清楚学生的潜能，变得不承认学生的潜能。课堂上一旦让学生讲的时间多了，我们便会将话语权收回来，让刚刚觉得放松，想好好表现一番的学生变得拘谨起来，而课堂刚被活跃的氛围又僵掉了。我们不放心学生是不是知道这些，不放心学生能否应付一题多变的形式，我们希望每节课的主角是老师，这样才会讲透、讲精，这样才能赶上进度，抓住效率……我们把知识嚼烂了喂给学生，无意，这样的用心良苦，想必应该能得到很好的回报。其实不然，我们失望于课堂上僵硬的气氛，失望于每次练习后的一道道错题。学生是一个个鲜活的个体，他们每个人都有着自己学习的方法，我们千篇一律地将知识嚼烂了喂给他们，我们是出于好意，但是他们是不愿意接受这样的知识的。学生的潜力是无穷无尽的，很多问题学生都能够自主解决，或者是通过讨论后共同解决。这就要求老师要学会放手，要相信学生，相信学生有自主解决问题的能力，相信他们能把这一切事情都做好。
那么作为教师应怎样做到“放手”呢？
教师要在课堂上不求全责备，对每个学生都抱着热情、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种关爱，那么学生的学习主动性就会得到激发，从而产生巨大的学习动力。我想，从这些方面下手，学生才能打开心扉，在课堂上大胆地畅所欲言起来。
教师要转换角色，要让台给学生，从“知识的神坛”上走下来，放下身架，把学生看作与自己平等的人，把学生看作自己的学习伙伴，与学生平等地交流和探讨，允许学生提出自己独特的见解，暂缓批评，激励善待学生，创设一种“心理自由和安全”课堂教学环境。只有在这种状态下，学生才能放心大胆地思考，才容易产生灵感。即便问题回答错了，也不用担心老师的责骂、同学的讥讽。
聪明的教师引导学生走路，笨拙的教师牵着学生走路，无能的教师代替学生走路。真心希望我们的教师都能成为聪明的教师。
