《信息技术与校本课程的开发与应用》课题结题总结报告
自课题《信息技术与校本课程开发与应用研究》于2011年11月立项 、开题以来，课题小组经过长达三年时间，按照既定的研究方案，有条不紊的、有开创性的进行课题的研究与实践 。通过课题组同志们的共同努力，取得了一定的成绩，有收获也有困惑，但是，我们终于使课题研究 达到预定的目标，完成了预期的任务。课题组认为，可以结题。现在，我代表课题组将三年来的课题研究工作做一个总结，向专家组汇报。
一、领导重视。
学校的课题组负责人是校长李芒康，作为校长和校党总支书记，作为湖南省最早的特色教育实验中学的负责人，他一直重视学校特色教育的研究和开展情况，并且要求课题组一定要将课题完成好。他还亲自参与课题小组的研究活动，定期听取课题组的汇报，从而课题能够正常的开展下去。特别是，由于李校长的大力支持，使研究的经费能够得到保证，这是研究工作的一个物质基础。副校长、特级教师、课题组主持人孙永辉同志带领教务处的、教研处、艺术组的一班人，强有力的组织实施研究工作，使整个课题的研究能够有效的、有序的、有条不紊的进行 下去， 并且取得了预期的效果得到预期的目标。
二、团结协作。
课题主持人孙永辉组织主要参加者：钟跃民、张光耀、傅善跃、陈颖、郭庆、周灵等10余人，组成一个研究团队。团结协作，开拓创新。其中音乐与体育舞蹈、健美操的具体组织实施者是钟跃民，美术与书法的具体组织与实施者是张光耀，技术支持与论文撰写、整理者是傅善跃。音乐课题小组负责人：陈颖；美术与课题负责人：郭庆；健美操和体育舞蹈负责人：周灵。音乐、美术、健美操和体育舞蹈参加人员：陈颖、王静怡、郭庆、黄婴、杨洋、周灵、向洁洁等。课题研究的实验对象是高一年级的全体学生。在课题组的全体同志共同努力之下，经过3年时间的工作，取得了良好的成绩。
三、具体实施
工作中我们着眼国家课程以及教材，发挥“普及”功能，在此基础上，研究、开发校本课程。 学校以艺术为特色的特色教育，涉及三个学科，音乐、美术、健美操。确立了面向全体学生，培养学生文化素质和艺术素质的“两个素质”的目标。量化为“四会”目标。每一各湘乡二中毕业的学生，“会写一笔好字；会画一幅好的简笔画；会跳一支舞或操；会唱一首歌”。课题组围绕艺术特色教育这个中心进行研究。
课程是提高学生艺术素养，培养学生对艺术的欣赏美、鉴赏美、创造美的主渠道。“课程设置为实现教育目标服务”是课程论的基本原理，所以评价学校艺术教育的第一条标准应该是看艺术课有没有“开齐、开足、开好”。“开齐、开足”是前提，“开好”是关键。学校艺术特色教育分音乐、美术和体育舞蹈三个学科。音乐、美术在面向全体学生，开齐开足所有国家课程，完成必修课与共同选修课所有学分的基础上，进行艺术特色教育的必修课与拓展性选修课课程教学。根据学校的教学目标，编写自主教材。依据新课标、新理念，教师教学应依据教材，并活化超越教材。可以适当增删教材内容，调整教学重点，拓展教学空间，鼓励教师注重学生个性发展。学会倾听学生心声，实现教学相长，为每一个学生都能深入认识艺术，自主地开展艺术活动奠定物质基础。
1、音乐教学。使用现行的音乐教材进行以音乐欣赏和鉴赏为主的音乐教学，同时在教学过程中根据学校的培养目标，依据现行教材编写自主教材，进行乐理和视唱教学。学习识简谱、乐理知识等。通过一年的学习，使学生在音乐学习过程中，不仅学习了音乐的欣赏、鉴赏，还学习、掌握基本的乐理知识，学会识简谱，学会唱歌，达到“会唱一首歌”，提高音乐素质的目的。
2、美术教学。使用现行的美术教材进行以美术欣赏和鉴赏为主的美术教学，同时每节课还安排1-2次动手练习、训练的活动。这两次活动分别在教师指导下的硬笔书法练习，简笔画练习，开发和使用校本教材即自主编写的教材。在教学过程中， 有学习、有实践，在美术欣赏、鉴赏能力提高的同时，培养了动手能力。经过一年的教学，不仅学习美术欣赏、鉴赏，还能够掌握一技之长，达到“会写一笔好字；会画一幅好的简笔画”，提高素质的目的，为今后的发展打下基础。
3、体育舞蹈教学。学校高一年级有十多个个班，安排两位体育舞蹈专业的教师担任教学。使用现行的全省统一的体育课教材，完成国家规定的正常的体育课教学之外，每个学生还要选修健美操课或国际标准舞课，教材由体育舞蹈老师自主编写。一半学生选修健美操，另外另一半学生选修国际标准舞，学年结束后的考查方式是在每年的“夏之咏”主题季活动中，举行高一年级的集体体育舞蹈比赛达到“会跳一支舞或操”的目标。
以上是学校进行的普及性、大众化的艺术教育的课堂教学实施方案。在这个基础上，根据学生的兴趣和需要，还开设了拓展性的选修课。学生自主选定课程，艺术教师根据学生的申请进行教学。开发了器乐、民族舞蹈、体育舞蹈、健美操、书法、美术、声乐、播音主持与编导等具有湘乡二中特色的校本教材，进行教学。必修课与选修课的结合，使艺术教育的课堂教学有序有效的开展下去。同时，校本课程也在不断的开发和完善。
四、丰富活动课教学，体现办学特色
我们知道，活动课是课程体系中不可或缺的一个重要内容，是对课程教学体系的一个重要的补充和延伸，对于以艺术为特色的艺术教育实验学校湘乡二中来说，尤其如此。因此，开发特色教育的课程体系中丰富多彩的课外、校外艺术活动课程，是促进学生个性、特长发展的重要手段。学校进行的是以艺术教育为主的特色教育，目的之一就是要提高学生的表演能力、实践能力等各种能力。能力和素养的提高离不开老师的课堂教学，但还需要为学生创造机会搭建平台，让学生多活动，多展示，多实践，多表演。在活动中、实践中、表演中、展示中提高。因此，要有效的开展艺术教育，必须将课堂教学与活动课教学有机的结合起来。
近几年来，学校坚持每学年进行的“春之声”、“夏之咏”、“秋之颂”和“冬之韵”主题活动。达到“舞动青春，四季放歌”的目的。每学期一次的学生书法、美术作品展。每学年一次的学生健美操、体育舞蹈比赛等活动，同时进行课题的研究。这样，在课题引领之下进行的艺术活动课模式的探索，开发具有我们湘乡二中特色的活动课自主教材。使湘乡二中的特色教育实验具有鲜明的特色。
五、研究成果：通过3年时间的研究和探索，课题的研究工作取得了一定的成绩，基本上达到了预期目标，成果体现在如下几个方面：
1、编写了部分校本课程-音乐、美术、书法、健美操、体育舞蹈等艺术课程的课件、电子版教材和纸介质的自主教材。
2、撰写了中期课题研究的实验报告。
3、围绕课题研究创作了一些论文或在各种论文评比中获奖。
4、艺术教师获得的各种成果如教学比赛获奖情况，基本功比武的获奖情况，论文获奖证书等，学生在各级各类比赛中获得的各种荣誉。
5、2013年湖南省普通高中现有水平考试我校获湘潭市一等奖、成绩提高奖等。2014年高考取得优异的成绩。
6、湘乡二中既获得“全国艺术教育先进集体”之后，湘乡二中申报的“湘乡二中艺术特色教育实践成果”获2014年“湘乡市第十届基础教学教育教研成果评比”一等奖。成绩的取得，是对我们学校教育教学工作的肯定，也是对我们学校所进行的课题研究的肯定。
应当讲，这三年时间，我们克服新校区搬迁、行政人员和教学人员调整的困难，使课题研究基本上按照既定的方针进行，有条不紊的开展了起来。 经过3年时间的实践，终于可以结题了。但是，我们 特色教育校本课程的开发，却是永远在路上。我们将一直探索特色教育实验，狠抓学校的教育教学和特色教育，提高我们的教育质量和教学质量。使湘乡二中的特色教育成为学校以及城市的名片。
