第二十七届江西省青少年创新大赛总结
永丰中学 金桦勇
2012年4月12日我带学生刘葱葱去参加第二十七届江西省青少年科技创新大赛,目睹现场,感触颇深,现向各位领导、老师汇报我几点不成熟的思考,不对的地方请大家斧正。
一、科技创新活动现状
1、对科技创新活动意识上重视有待提高。我们经常谈“科技是第一生产力”、“努力培养学生创新能力”等理论，但我首先得说一下我理解的科技创新活动，科技创新活动是指教师组织引导学生通过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造，培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动。当然此活动是正常教学范围外，要开展此类活动是增加了教师的“负担”，得选拔学生、得重新学习、得花费时间，造成老师对该活动不感兴趣。对于领导而言要投入、要动员、成果不一定满意，也造成了领导对该活动不积极。
2、兴趣小组活动形同虚设 兴趣小组活动作为课堂教学的延伸也是课堂教学的有效补充对学生的观察能力、思考能力、动手能力和实践能力的提高都有很大的帮助。但就我担任电脑兴趣小组老师来讲都是被动应付,每学期都认真完成学校分发的《兴趣小组活动记录本》,其中很多都是在造假,应付学校检查,无法开足20次活动。 而且兴趣小组活动也受实验条件、相关投入少等因素制约,活动形式单一,活动实践无法开展。受思想意识的制约,只把学生关在学校里活动,怕学生参加社会活动不安全,怕出意外事故,所以一些社会实践活动,像参观调查之类的就统统不能进行了。
3、对科技创新活动的人、才、物投入不足。必要的资金、场地和实验设备等是开展学生科技创新活动的重要物质保障。由于领导意识重视不够、老师没多大兴趣投入、学生没出什么大的效益等原因。主要表现为忽视科技活动的组织管理队伍和指导教师队伍业务培训和素质提高，学生科技活动经费来源主要依靠学校行政拨款方式，学生科技活动阵地少，专门用于学生开展科技活动的设施设备数量极其有限。
4、学生科技创新的激励机制不健全 科技创新激励机制是推动老师及学生科技创新活动深入、均衡和有效发展的重要制度基础。我们学校有很多老师都有奇思妙想但都无法落于实践因他们少了动力,学生也有,但他们宁愿把时间放在听歌、上网，也不想去动手，主要原因是没有场地。另外不知道有什么用。其次学校要通过建立合理的机制来保证教师创造性的发挥。其具体思想应是允许、鼓励和帮助教师创造性地进行教学。允许是指为教师提供一种相对宽松自由的环境鼓励是指学校在管理上对创造性表现的教师给予精神和物质上的奖励,帮助是指学校管理利用一切条件为教师提供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息,如经常组织参观学习、讨论交流和请专家指导等使教师开阔视野、拓宽思路。有那么多的福利与保障又有方便的场地肯定会有老师与学生制造出好作品。
5、沟通交流、经验总结尚有待进步。
二、开展科技活动的对策
1、建立一间或几间科技创新制作室。要利用荒置的教室布置成科技创新制作室。、
2、每学期开展一次科技创新活动节。 利用活动向学生展示创新的魅力，活动不仅培养了青少年的创新精神和实践能力而且对于提高我们广大青少年的科学素养鼓励优秀人才的涌现也起到了积极的作用。
3、真正落实兴趣小组培训工作 将各学科兴趣小组具体工作落实到实处，引导学生去观察、去动手、去思考、去发明。当学校有了活动的土壤，相信有一天会让创新种子萌芽的。 4、加强对老师与学生科技创新能力的培养。校领导有意识请老师或学生到泉州市区学校去参观、去学习、去交流、去发现差距等。请名师到学校给老师与学生培训，组织一线老师认真学习如何培训青少年科技创新能力的相关知识，写心得体会、谈观后感，确立自己的创新目标，学校也可以确定一些创新题目，让一线老师与学生共同去研究与创造，并给予一定的肯定。这样老师与学生有机会去感受、学习、动手，氛围就会慢慢的浓厚。
三、开展科技创新活动的有效模式 根据我校现实情况我认为适合我们的活动模式应是这样的，首先得让我们科技创新活动组利用各种方式组装一支有兴趣、有素质的创新学生队伍，在一定的时间内收集一些创意，这些创意来源于生活、学习，如我在参加学校升旗仪式时，发现老师在组织活动时经常因话筒电池量不够或距离太远等原因导致无法将他的声音通过功放播放出来。我想到一个创意，能否我们自制一个小仪器，将话筒运用距离拉长，附加节能，若这个创意被我们研究出来后，它肯定具有商业价值。我们有了这些创意后，可以请科技林副校长与科技组老师成员集中研讨，分析论证，列出可行的创意，最后引导学生参与制作。 我们通过运作这种模式后，积累经验，偿试改进，慢慢得会找到适合我校的科技创新活动运作模式。
2012年4月12日
