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《微课在高中信息技术教学中的实践研究》课题开题情况报告

作者: 来源: 日期:2017/12/8 10:12:22 人气:540 加入收藏 评论:0 标签:

《微课在高中信息技术教学中的实践研究》课题开题情况报告

单位:江西省永丰中学   课题负责人:金桦勇

1. 开题的方式、时间、地点、参与人员;

开题方式:专家指导型会议开题

开题时间:2017925

开题地点:江西省永丰中学办公楼微机室

评议专家:吴全根(校长助理,分管学校科研竞赛工作)

宁志斌(校科研处主任,中学正高级教师,我校课题专家)

吕永斌(校科研处副主任,负责学校课题申报)

参与人员:金桦勇(信息技术教研组长,本课题负责人)

程金花(信息技术教研组备课组长,教务处干事,课题参与者)

杨道继(信息处干事,课题参与者)

高一善(信息处干事,课题参与者)

  龙(课题参与者)

  偏(信息处干事,课题参与者)

2. 专家意见

专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,经过认真评议,形成如下论证意见: 

1)课题研究方法得当,研究方案是具有可行性的,从课题人员的工作分配到实施设想,分工明确,思路清晰,课题的开展过程合理。 

2)课题选题具有研究价值。课题立足于学校信息技术学科教学实际,能提升学生在课堂中的参与度,培养学生的信息素养、自主学习能力及解决问题的能力,课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体,提高学生自主学习能力”的总要求,对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。 

3)课题研究目标明确旨在通过对本课题的研究,来探究微课教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

4)课题负责人要积极推进课题研究这项工作的完成,需要课题负责人按照时间结点及时完成各项成果。课题研究过程中也一定要加强过程资料的收集,并及时填报到网上,一些手写材料、照片及时保存,不要到出现最后结题的时候补材料的现象。

    5)课题研究接合了学生平时学习生活中,有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。 

6)课题研究内容具体。课题明确了以微课在高中信息技术教学中的实践研究为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题研究的方向,面向教学有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定,加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。 

7)课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的分工较明确。其次,在研究计划中,按时间序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施,课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校教研工作结合起来,列入学校的工作计划中。 

8)课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收集微课教学中的教学资源,对实施计划不断完善与总结,形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上,可酌情增加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。 

 专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定期组织开展研讨会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。 

专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

 

3. 重要变更(侧重说明对照课题申请材料,根据课题立项评审专家意见,和开题时评议专家的意见所作的研究计划调整,限1000字左右。)

根据课题立项评审专家意见,和开题时评议专家的意见,课题负责人对课题研究方案和步骤作出以下调整:

1.及时制作并收集高中信息技术微课教学中的教学资源,如课件、微课视频、教学实录、教学反思、教学评价、教学效果等资源;

2.定期召开课题研讨会,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,并把课题研究和学校教研工作结合起来,对实施计划不断完善与总结,形成预期成果;

3.因李爱军老师本学年主要工作是学校实验室管理,学校没有安排其高中信息技术教学任务,对本课题研究无法完成其相应工作任务,由卢龙老师接替其课题研究分工任务。

4.课题负责人要积极推进课题研究工作的完成,课题负责人和参与人员要按照时间结点及时完成各项成果。课题研究过程中加强过程资料的收集,如手写材料、照片及时保存,以防止结题的时候补材料的现象。

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