“国培计划（2017）”—江西省中小学幼儿园教师信息技术能力提升培训项目实施方案
为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，依据《江西省教育厅关于遴选2017年“国培计划”（含中西部、幼师国培、“能力提升工程”）承担院校（机构）的公告》、《关于实施2017年江西省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知》的部署和要求，中国教师研修网基于江西省中小学幼儿园教师专业发展的实际情况，特制定本方案。
一、项目目标
1.技术应用有提高。引导教师从自身工作环境与需求出发，掌握实用的信息技术技能，并能有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。
2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端“手机研修”、数字备课工具提高个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展环境促进自身成长。
3.骨干建设有团队。以本次培训为契机，培养各学科区域及校本研修的骨干队伍（研修管理者、教研员、学校研修管理员、教研组长等），推进区域混合研修导师团队建设，形成常态化骨干研修团队。
4.资源建设有成果。基于一线教师与研修导师团队的实践，通过个人建设、团队打磨、区域推荐的方式形成一批信息技术学科应用精品资源，包含突破重难点的微课例、课程诊断实例、优秀教学设计和课件等，充实、推动本地学科资源库建设。
5.示范引领有基地。建设一批信息技术应用及混合研修示范校，并帮助其深入探索实践，形成模式，打造团队，能够在信息技术与学科教学的深度融合上有所突破，培育信息技术环境下区域校本研修和课堂教学改革的示范基地。
6.区域推进有机制。通过网络研修、校本研修与课堂实践相结合的项目实施，形成从学校、到乡镇、到区县的分层混合研修机制，为促进区域教育信息化和教师专业发展奠定基础。
二、培训对象
江西省上饶市、吉安市中小学幼儿园教师
三、组织管理与服务保障
（一）双线管理
结合项目实际，在组织管理上实行行政、业务双线并行，多方联动。首先，形成省—区域—校“多级”行政组织管理网络，主要负责项目管理和监控；其次，形成培训机构指导团队——区级学科坊主团队“两级”专业指导体系。
（二）组班方式
以区县为单位按学科组坊，原则上50-100人组建一个工作坊，每个工作坊配备1名坊主。坊主为区域教研员或学科带头人，主要负责本坊学员的学习管理，相关学科研修活动的组织与指导、推优评优等工作。
（三）服务保障
项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研修过程的监管；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。
1.中国教师研修网项目组客服热线电话：400-7799-010；
2.建立本项目工作QQ群，直接为骨干学员的学习提供服务。
四、训后跟进
本项目结束后，中国教师研修网为项目县示范学校（幼儿园）搭建的网络研修社区继续提供工具、活动、生成性资源等助力日常教学工作和常态研修。中国教师研修网具体负责运营的“教研网”（www.zgjiaoyan.com)，定期组织各类网络研修活动，聚焦教师教学热点难点，为一线教师提供分享交流的平台。
