一、 特色建设总目标
坚持以人为本、以校为本、以发展为本的办学理念，着眼于学生个性与能力的发展、提高，开展个性化教育，形成学习化组织，使校成为具有鲜明校本特色的一流中学。根据学校总目标拟定校本特色规划。2002年开始信息学、电脑制作校本特色探索，2004年开始着力开展信息学教育、电脑制作兴趣的校本特色。
二、 校本特色工作目标
依据我校特色建设的目标，我们将在承接前几年工作的基础上，着力做好以下几项工作：
1、营造更加浓郁的电脑兴趣文化氛围。校园文化环境的鲜明突显是学校特征和特色的具体表现所在，也是我们必须力创建设外部育人的人文环境，是保障学生得以开展活动、接受教育的重要场所。引导学生自主管理，自主交流，自主展示，使之更贴近学生，贴近生活，成为学生最爱的活动场所。
2、编写具有学校鲜明特色的校本教材。根据学校的硬件设施和学生的原有知识基础，结合国家统一安排的计算机教学课程内容，组织有关教师着手编写信息学、电脑制作教育校本教材，以适合本校初、高中两个启示年级使用。力争2004年上学期完成初稿，暑期定稿。秋季开学，高一、初一两个年级的计算机课，改用本校开发的信息技术校本教材，进行校本课程实验，原有的高一、初一的计算机教材作为补充内容，教师可以进行选择性教授。
校本课程开发的意义：①、贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，贯彻国家《基础教育课程改革纲要（试行）》，实施素质教育。②、有利于改变学生的学习方式，满足学生的现实需求，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性，学校独特差异性。③、拓宽学生视野，提升能力，为高等学校输送更多优秀人才。④、继承学校传统，形成办学特色。
校本教材开发原则：体现素质教育的要求，重视创新精神、实践能力和人文素质的培养。着眼于学生潜能的开发、个性的发展，培养一批优秀毕业生。挖掘现有教育资源，弘扬我校的办学传统。
校本教材开发步骤：①、建立校本特色课程改革领导小组：组长：严国安（校长）；执行组长：丁星华（业务副校长）、徐忠斌（电教主任）；组员：饶淑娟、谢慧明、王柔刚、游耀武。②、力争在2004年上半年拿出初稿，暑假定稿，2004年秋季进入实际应用。
3、组织开展丰富多彩的信息学、电脑制作竞赛活动。组织学生有效的开展多形式多内容的教育活动，如果离开了活动的保障，那么信息技术教育、特色建设将是一纸空文。所以，我们将继续大力度地抓好信息技术活动，结合学校科技楼的建设，组织更多的信息学活动。具体做法：①初一年级开设《Pascal课程》，每个班级选送5个学生建立信息学兴趣活动小组，年级集中开课，时间安排在每周一下午的第二、三节课和周六上午，年级组织信息技术知识有奖竞赛题，再选拔学生进行强化培训，参加省、市计算机比赛；②高一年级开设《高级课程》，每个班级选送5个学生建立信息学兴趣活动小组。年级集中开课，时间安排在每周一下午的第二、三节课和周日下午，每学期每个学生必须完成一件信息学作品，再选拔优秀学生进行强化培训，参加市、省中小学电脑制作比赛。通过有效的信息技术普及教育活动来更好地培养学生的创新精神、价值观、合作观等科学道德观念。
4、在抓好信息学普及活动同时，我们还要重点抓好以下几项活动：
① 组织好每学年度的“示范课、公开课、过关课”活动，
② 组织学生积极参加各级各类的信息学、电脑制作创新竞赛活动。
③ 高质量协助完成好学校教研工作。积极开展校本课题“先学后教”试验，着力开展“信息技术与中学数学课程整合的研究”、“中学政治阅读”等课题的研究工作。
5、进一步提高教师自身的技能素养。特色教育建设，教师是具体的组织者和实施者，提高教师的理论素养和实践操作能力便是关键所在。所以，组织教师学习理论，更教育观念，破除教师为中心的灌输式教学方法，确立启发式、开放型的教学方法，由注重教授知识转变为传授方法，由注重教转为注重学，由素养注重结果转为更注重过程，并采用现代教育技术手段来改进教学。努力吸收新知识、更新旧知识，提高理论素养、实践操作能力和探索解决问题的能力，进而成为研究型教师将是我们深层次推进特色建设的又一重大任务。为此，我们将通过自主型、沙龙型、外出学习型等多途径的学习方法为教师的快速成长搭建平台。同进我们要根据学校特色建设的目标和要求，通过考评导向，管理推进，来引导教职工积极参与学校科技教育的特色建设。通过考评，发现和培养一批在特色建设方面有思想、有特长、有贡献的教职工式、给予表彰奖励，以激发教创特色的积极性和创造性，推进学校特色建设。
