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2020年11月参加吉安市中小学信息技术教学研讨会

作者: 来源: 日期:2020/11/5 19:27:04 人气:356 加入收藏 评论:0 标签:

2020年11月参加吉安市中小学信息技术教学研讨会

  为进一步提高中小学信息技术学科教学质量, 提升信息技术学科教师教学和研究水平, 探索信息技术学科有效教学方法和策略, 交流总结全市各地教学经验, 2020113-4日, 吉安市教研室、吉安教育学会在吉安三中召开了"吉安市中小学信息技术计算思维专题教学研讨会"。 江西省教研室信息技术学科教研员徐凡、吉安市教研室副主任杜小许、吉安市教研室信息技术学科教研员周哲、吉州区教研室副主任戴建林、青原区教研室副主任肖龙武、吉安三中科研处主任易俐华等专家领导以及来自全市各中小学信息技术教师近200人参加了会议。 本次会议由周哲老师主持,会议厅内学习氛围浓厚,会议秩序井然。

  开幕式上,杜小许副主任首先发表了热情洋溢的讲话,简要阐明了召开本次研讨会的意义,并希望与会老师珍惜机会,用心学习,更新教育理念,促进自身专业成长。接着易俐华主任向大家汇报吉安三中近年来在信息技术学科、信息化教育及高考方面所取得的喜人成绩。

  113日下午,徐凡老师做了开场讲座《中小学信息技术教育学科核心素养》,他高屋建瓴,从核心素养概说、信息素养教育的重定位、学生发展核心素养与学科核心素养、核心素养与大概念、中小学贯通性、学科身份认同转变、计算思维与大数据、学科评价转变、学科未来前景是什么等方面进行了详细的阐述,并鼓舞信息技术老师们要立足课堂教学,培养学生思维,帮助老师们提升了思想高度。他深厚的专业知识、潜心教研的工作热情让在座的老师们心生敬意,整个讲座的观点和论据给人以震撼!

  随后,周哲老师作了题为《信息技术学科教学的学思行悟》讲座。他通过“信息技术学科教师要学些什么”、“在人工智能、大数据时代,学生应该如何学”、“信息技术学科教师要掌握哪些思维方法”、“我们该如何培养学生的计算思维”、“信息技术学科教师哪些数字化工具要行”、“我们该如何让学生运用数字化工具”、“信息技术学科教师要反思些什么”、“学生应该如何进行反思”这聚焦于学、思、行、悟的问题逐步引发与会老师思考,并提倡信息技术老师在教学中努力践行做中学、学中思、思中行、行中悟。整场讲座互动良好,老师们在交流与分享中共同提高。

   114日上午,研讨会分成吉安三中、吉安市滨江小学两个分会场对初中、小学两个学段的信息技术学科教学进行深入的课堂教学研讨,展示交流了4节精彩纷呈的信息技术研讨课。同时分会场还组织了教学研讨活动。初中分会场教学研讨由吉安三中陈冶平老师主持,吉安四中廖琼老师执教《预防近视的智能报警器设计——运用编程初步实现》,吉安三中黄丽老师执教《垃圾分类我先行——编程游戏来助力》;小学分会场教学研讨由吉安一中朱安明老师主持,吉安市滨江小学肖文老师执教《趣味编程—小鸡保卫战》 ,吉安市思源学校王薇老师执教《初识scratch—消灭病毒,抗击疫情》。

  廖琼老师通过播放视频《爱护眼睛,预防近视》导入新课,让学生从视频中获取信息,总结预防近视可以从哪些方面入手。接着提出设计预防近视的智能报警器的课堂任务,然后逐步引导学生分析问题,从自然语言过渡到流程图描述算法,最后选择编程猫数字化工具编程实现算法,设计出预防近视的智能报警器最后成品,使大家都养成保护视力的好习惯,提升学生信息社会责任。整个教学过程注重引导学生思考解决问题的思路,有利于培养学生的计算思维。

  黄丽老师采用项目式教学,以垃圾分类为主题, 首先通过问卷调查,让学生认识到自己对垃圾分类信息了解不够, 之后让学生体验垃圾分类游戏来学习垃圾分类知识, 进而导入新课, 让学生自己编程设计垃圾分类游戏。课堂上,黄丽老师通过对垃圾分类游戏功能模块的分解, 引导学生总结出实现游戏核心功能的方法和步骤,让学生理解算法的应用,并让学生自主学习用流程图来描述算法, 最后通过kittenblock编程软件实现算法,并对程序纠错调试,培养学生计算思维。通过设计游戏帮助身边的人学习垃圾分类,培养学生的信息社会责任,提高学生保护环境的意识。

  课后,听课老师们对这两节课展开了深入的研讨,这两堂课都较好的体现了新课标的理念,都坚持以学生为主体,注重引导学生分析问题,思考解决问题的方法,使每一位学生都积极地参与到课堂中来,受到听课老师们的一致好评。同时,听课老师们也从授课细节方面给出了一些很好的改进意见。

  114日下午, 朱安明、陈冶平、金桦勇三位专家分别作了题为《计算思维与小学信息技术学科教育》、《计算思维导向的初中信息技术教学》、《网络教研促进信息技术学科教师专业成长》 的精彩讲座,使与会老师们对信息技术教学培养学生计算思维及网络教研有了更深一步的认识,与会老师们都受益匪浅。

  本次专题研讨会,先由专家讲座引领,再有教师教学研讨,最后专家总结提升,沿着理论、实践、理论的发展脉络,深深地引发了与会老师思想碰撞的火花,对提升我市信息技术教师的专业素养,提高信息技术课堂教学质量起到了良好的推动作用。这将大大促进我市中小学信息技术学科及信息化教育教学方式的革新,并引领我市中小学信息技术教育及信息化教育向深度发展。



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