促进教师专业发展策略
促进教师专业发展需要关注教师的课程实践，教师的专业发展促进课程实施中新的理论成果的诞生，促进教育事业的发展，帮助教师进行专业发展的优化规划。加强专家指导与校方的专业培训，培养教师专业精神，发展教师专业智慧，促进教师职业心理健康发展。关注教师职业的专业化，促进教师掌握专业知识，需要关注专业发展的策略实践研究。
教师专业发展基本内涵
关注和了解教师专业发展基本内容，有助于促进人们更加正视教师专业发展的趋势，促进教师专业发展策略的更新，帮助完善教师专业发展的理论基础。关注教师专业化的特点及意义，有助于更加科学地理解教师职业角色，关注教师常见的心理问题，促进了解教师职业心理，有助于促进教师心理健康的发展，帮助教师正确面对职业压力。
教师专业发展的基本内涵 教师专业发展是指教师作为专业的人员在教育专业思想及专业知识方面不断促进自我完善的过程。在促进教师专业发展的同时，形成的专家型教师能够促进专业教师队伍的扩大，帮助专业教育知识的扩展与升华，从而间接性提高教师的专业能力。促进教师职业心理问题的解决，帮助教师正确认识职业倦怠心理，促进教师在课堂实践过程中加强对自我能力的反思与总结，促进终生学习观的建立。
教师专业发展的主要特点 教师专业的发展具有多样性的特点，是由教师职业本身具有的创新性内涵所表现出来。在课堂实践过程中，不断加强对自我教学领域的知识扩展，对自我教学范围的更新，从而促进了教师专业发展具有多样性，实际上是由教师工作本身具有的较强的复杂性造成的。教师专业的发展过程中也具有自主性，首先教师专业是属于教师职业的自我发展领域，在教学过程中也属于直接实践者，因此教师的专业发展具有一定的自主性，是主动参加专业培训及学习的过程。另一方面，教师专业的发展具有持续性，培养教师的专业精神需要持续性的坚持与发展，教师专业的发展是伴随教师职业持续的过程。
促进教师专业发展的策略
关注教师专业发展的现状，解决教师专业发展过程中存在的问题，促进教师专业的高效发展，有利于帮助学生更加理解及掌握课堂，促进教师专业发展切实为学生学习服务，在实践活动过程中确实增加对教师专业发展的理解及经验，有助于丰富教师专业内涵。
培养教师的专业精神，促进教师不断进步 促进教师树立正确的职业精神，促进教师真正热爱教师职业，自觉进行教育方针的贯彻与落实，坚定教师的责任感，促进教师师德师风的培育。加强对教师使命感的培育，使教师真正热爱教育事业，从教育精神方面进行自我培养，严于律己。不断坚持与完善自我教学方法及水平，校方可以通过综合的评价体系及激励体系，增加对专业教师的鼓励与支持，激发教师的奉献精神。关注教育课堂上学生的课堂效果，加强对教师自我教学水平的反馈及总结，促进教师专业发展，助力国家现代化教育强国的建设。
促进教师专业的课题研究，加强对教师的理论指导 促进教师教育科学的研究，帮助提高教师教育质量，促进教师吸收科学研究和专业发展的成果，帮助教师通过实践获取新的教育知识，促进教师教学经验的增加，帮助教师切实通过教学实践，增强对教育的创新与规范。加强对教师专业的课题研究，有助于促进具有较高学术价值的教学方法不断涌现，辅助编写教师专业素材，促进教师教学质量与效率的提高。
挖掘教学资源，丰富教师专业内涵 在实践过程中，通过挖掘教学资源能够丰富教师的教学课堂以及更新教师的教学观念，促进教师切实提高教学模式的可行性，提高教师教学课堂的生动性与有趣性，帮助学生在投入课堂过程中加强对教师教学效果的反馈，促进教师适时调整自我教学方案，促进教师展开有针对性的指导教学，促进教师专业教学技能的发展，贯彻落实新课程改革的教学理念，切实丰富教师的专业内涵。加强教师的创新精神及思维能力，促进教师不断扩展知识领域，加强教师的职业追求，促进教师在实践的过程中确实提高专业发展的效率。
总而言之，促进教师专业的发展需要关注教师专业内涵及特点，切实把握教师对教师职业的理解及心理状态，促进教师专业精神的培养，加强教师对教师职业的认可度及热爱程度，促进教师自觉自主提高专业技能，促进教师专业化发展。
[1]周玲,黄德群.“互联网+”背景下中小学教师专业发展研究——基于韶关市中小学教师的实证分析[J].教育探索，2016(10).
[2]袁磊,李彬语,王卓玉.教师信息技术能力培训新模式探究——基于“互联网+”“大数据”思维[J].中国电化教育，2016(08).
