初三第二学期期中考试后，依照学生的需求，我给他们的座位进行了一次大的调整。为了尽可能考虑周到，我真是煞费苦心啊！可是没过几天，坤子就提出要换座位。
理由是他周围有人上课睡觉影响他学习。于是我找了那个上课睡觉的学生长谈了一番，这孩子答应我一定改正。我也将此事告诉了坤子。但第二天，我一进教室就看到坤子换到了别人的座位上。
我有点纳闷，走过去问：“咦，你怎么坐这里了？”
他仰着头，一副理直气壮的样子，说：“你不同意给我换，我就自己找人换了呀！”
什么态度！私自换座位，面对老师的询问还理直气壮！这明显是没把我这个班主任放在眼里呀！那个和坤子换座位的学生一直埋着头，不敢正视我。其他学生的读书声也变小了，看来他们都在竖着耳朵听我怎么“发落”。
我强忍住内心的火气，压低声音说：“你先给我把座位换回去……”我想告诉他，想学习，坐哪里都可以；我想告诉他，换座位，有很多种解决的方式。
可是他居然没听我说完就犟道：“我就是不换，你能把我怎么样？！”话音刚落，教室突然安静下来，学生们都齐刷刷地看着我！
我被激怒了——这是早就想好要跟我斗的架势呀！原本还想私下解决，现在没退路了，不得不将这件事摆在几十双眼睛下解决了。我很想好好训斥他一番，但仅存的一点理智告诉我：对于这样一个执拗近乎偏执的学生来说，要用高明点的手段解决。
想起他之前跟我说的换座位理由，我突然灵光一现，问他：“你为什么一定要换座位？你是讨厌你周围的某个同学吗？”
情绪激动的他，不假思虑地回答：“我就是觉得那里的学习氛围不好。”
我立刻指着他原来座位旁边的学生问：“你们那边的人都是怎么学习的？你们差劲到被同班同学嫌弃了知道吗？你们看看坤子，他想方设法要远离你们，他打心眼里瞧不起你们，你们知不知道？！”
坤子愣了一下，张开嘴像是要解释什么，但是我没给他说话的机会，因为我清楚地看到有些学生的表情开始发生微妙的变化，有些低落，有些生气，有些对坤子的不屑。我清楚地知道，我的“挑拨”成功了。
我占着话语权，接着说：“但是我认为，每个人的学习基础是不一样的，只要我们同学有一个端正的态度并朝着自己的目标努力，就是最棒的！同进一个班是缘分，同学之间应该互相帮助，而不是互相嫌弃。一个人就算为了学习，也不能总想着自己的利益，不顾其他同学的感受，不顾班规守则……”我的一番慷慨激昂的言辞，得到了绝大多数学生的认可，他们微微地点着头。
坤子没有找到合适的机会说话，最后什么也没说。也许他知道说什么都晚了，也许他知道他“得罪”的已经不是我一个人，而是班上的一批人。
接下来的事都在我的预料中——在班里舆论的谴责下，在同学们维护正义的目光下，坤子和那位同学又悄悄地换回了座位。
我很高明地解决了这场“风波”，既维持了自己的风度又得到了我想要的结果。
但是，我没有发现这件事后坤子开始和这个集体渐行渐远，没有发现形单影只的坤子已经很少微笑，我也没有发现他的孤独、无助和被排挤，一切都因我而起……坤子转学了，那么坚定、决绝的背影，没有一丝留恋的样子，让我陷入了沉思。
我的一个自以为是的“高明”计谋，在一个孩子的心里留下了永远的创伤，但是我却无从弥补，只有悔恨和自责深深地缠绕着我。每每想起，心中都有无法言说的痛楚。
我确定，在我的教育生涯中，这会是最后一个“坤子”。
（徐春玉 江苏省南京市第十四中学 224500）
