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巧用极域电子教室,提高信息技术教学效率

作者: 来源: 日期:2017/10/27 15:15:11 人气:189 加入收藏 评论:0 标签:

巧用极域电子教室,提高信息技术教学效率

金桦勇   ( 江西省永丰中学    江西永丰    331500)

[摘要]融合了多媒体技术和计算机网络技术的电子教室软件的出现,使中小学教学手段、教学方法、课堂教学模式都发生了变革,电子教室已是信息技术课堂教学中不可缺少的多媒体教学工具,在信息技术教学中发挥着重要作用。极域电子教室是电子教室中的优秀代表,对于传统的计算机辅助教学,极域电子教室符合数字化、网络化的教学思想,打破了传统教学方式的限制,既实现了传统教学中教室和学生,学生和学生之间的交流,又符合多媒体教学效率高、互动性好的特点,是教学方法和教学手段重大的技术突破。本文探讨极域电子教室在信息技术教学中的巧用方法,以期提高信息技术的教学效率。

[关键词]信息技术信息技术教学  极域电子教室  多媒体技术  网络教学

极域电子教室是专门针对教育领域开发的软件产品,是应用于学生机房的多媒体网络课堂教学管理软件。该系统功能强大,能够全面协助教师开展高效的课堂互动教学,实时评测学生课堂学习效果,并提供多样化的班级管理功能,真正实现了学生个性化自主学习的实践与创新。

一、使用屏幕广播功能,提高学生的学习注意力

极域电子教室具有强大的广播教学功能,教师可以通过向一名或多名学生展示教师电脑屏幕内容和教师的演示操作步骤。在传统的多媒体教室或没有安装电子教室的学生机房里教学,老师一般情况下是通过投影方式向学生进行展示教师电脑屏幕和演示操作步骤,这种教学模式学生的注意力并不集中,还会由于不同学生在视觉和听觉上得差异,使得一部分学生听不清或者看不清,影响学习效果,加上由于没有安装电子教室而不能控制学生的电脑,学生更容易在学生自己的电脑做与上课无关的操作。而在电子教室里上课,通过电子教室系统可以对所有学生进行广播教学,教师通过电子教室系统将教师机屏幕操作步骤传送到每一个学生机上,学生电脑上都能够看得清楚。在广播教学中,教师还可以根据需要,教学现场情况有针对性的进行传播给学生,充分助力教学资源的建设与共享。利用极域电子教室的各种功能,充分发挥网络教学的优势,发挥教师主导作用,引领学生主动学习

二、通过学生演示操作功能,体现学生学习的主体作用

极域电子教室中的学生演示功能是一个非常有用的功能,在教学展示或者作业评议时,教师选择任意的一台计算机后,单击“学生演示”按钮,弹出演示对话框,选择接收该屏幕范围,可以选择所有学生、以下学生或以下分组,让选择的学生计算机显示该计算机屏幕内容实现学生演示功能操作,更能体现学生学习的主体作用,让部分优秀学生带动其他学生一起主动学习。 

三、灵活运用远程控制功能,方便教师教学与管理

极域电子教室远程控制功能主要包括远程设置、远程命令、学生限制、黑屏和解屏功能。远程设置功能能够快速统一设置学生机的显示、主题、桌面、屏幕保护程序等;远程命令功能可以通过教师端远程开关学生机,不再需要对每台学生机进行开机和关机操作,大大提高了教师的工作效率;学生限制功能能够对学生机进行程序控制、上网控制和U盘限制等功能。程序控制能够让学生机上的程序进行有选择性的运行,在上课期间不让学生运行,就可以通过程序控制命令将这些不让学生运行的程序加入黑名单,这样学生就无法打开黑名单中的应用程序。上网限制功能能够让学生进行选择性的网页浏览。 

四、运用文件管理功能,完成课堂作业的练习

文件管理功能是极域电子教室系统的突出功能,该功能允许教师将教师机不同盘符中的目录或文件一起发送至单一、部分、全体学生机的某一目录下。若该目录不存在则自动新建此目录;若盘符不存在或路径非法则不允许分发;若文件已存在则自动覆盖原始文件。除了可以进行文件分发以外,还可以进行学生文件提交,学生机点击任务栏右下端极域学生端右键,弹出快捷菜单点击“作业提交”命令,然后选择提交作业文件进行提交,此时教师端可以选择接收或不接收文件,也可以设置接收文件的大小,进行有选择性的进行作业提交。

五、及时进行屏幕录制,方便后期演示教学

教师进行教学过程中可以利用极域电子教室的屏幕录制功能,对整过教学过程进行屏幕录像,生成一个ASF的视频文件。如果学生对上课内容不理解,可以将视频文件通过文件分发功能发送到学生机上,让学生自己观看视频,直到理解为止。 也可将已录好的操作教学视频通过系统自带的视频播放功能进行广播教学。通过对不同媒体播放器的演示效果进行对比,极域电子教室自带的视频播放器播放效果比其他视频播放器效果要清晰。

六、随时进行学生监控,掌握学生学习动态

教师通过学生监控画面,可随时查看和了解学生的操作进程和学习动态,发现学生有不合要求的操作时,通过对照机器号和学生座位表,及时向学生反馈信息,让学生主动按照教学的要求进行操作,从而保障课堂纪律和学习效果。

七、合理使用教学测评功能,完成教学测评

在教学过程中,教师为了掌握学生对本次内容学习情况,可以利用极域电子教室教学测评功能对学生进行课堂考试,教师可以利用课前对本次课的内容进行试卷编辑,在极域电子教室系统中,试卷预设四种题型:单选题,答案有唯一的选项;多选题,有一个或多个正确选项;判断题,判断表述的正误;简答或论述题,一句话或几句话的简单表述。试卷编辑好后存储为扩展名为qiz的文件,需要进行教学测评时,点击“开始考试”命令,弹出“开始考试”对话框,在对话框中选择“打开”命令,导入编辑好的试卷文件,点击“发送”命令,将试卷分发到各个学生端,然后单击“开始”命令,学生端就可以开始答题,答题完成后,学生端点击“交卷”命令,即完成教学测评,待所有学生端都交卷完成后,点击“停止考试”命令,最后单击“评分”命令,就可以将各个学生的测评成绩显示出来,完成教学测评。

八、通过学生电子举手与提问,发现学生学习中的问题

    教师应充许学生进行电子举手与提问,这样可以增强学生提问意识。传统的学生举手和提问,在课堂教学中会中断教师的正常教学,有时会让教师花不少时间来思考,甚至会影响其他学生正常学习,通过极域电子教室的电子举手与提问功能,让教师从容不迫地思考问题并及时进行解答,这样不影响其他学生正常学习,还可以把问题发布出来,让全体学生积极思考和解答,这样还可以让不善当面提问的学生勇于进行电子提问,通过提问从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

极域电子教室系统的功能很多,我们只有不断的发现并掌握好它的各个功能,在信息技术广播教学中就能够发挥它自身应有的作用,并了解其本身在使用过程可能会出现的问题及其解决方法,在学习和教学中,我们就能够不断的提高自己现代化教育技术水平,为我们教学打下坚实的基础。 

 

参考文献:

[1]吴怡峰.巧用极域电子教室软件[J].计算机教学信息化,2013.

[2]周雨,耿麒麟.极域电子教室在教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用,2010(10)

[3]刘秋.浅谈极域电子教室在中职教学中的运用[J].科技创新,2012(05)

[4]吴秋菊.浅析极域多媒体电子教室软件在计算机教学中的应用[J];中国科教创新导刊;2012年19期

 

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