为提高基础教育教学质量，推动数字教育资源建设，教育部开展了基础教育精品课录制工作，这项工作有序地在全国中小学进行，为促进基础教育教学改革和教师专业发展，提高全国教学质量等持续发力。在学习大量的精品课时笔者发现，由于技术处理的工具和角度不同，导致存在以下…